Образовательные стандарты
Обновленные ФГОС
В обновлённых ФГОС сформулированы максимально конкретные требования к предметам всей школьной программы соответствующего уровня, позволяющие ответить на вопросы: что конкретно школьник будет знать, чем овладеет и что освоит. Обновлённые ФГОС также обеспечивают личностное развитие учащихся, включая гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание. Обновлённые ФГОС описывают систему требований к условиям реализации общеобразовательных программ, соблюдение которых обеспечивает равенство возможностей получения качественного образования для всех детей независимо от места жительства и дохода семьи. Благодаря обновлённым стандартам школьники получат больше возможностей для того, чтобы заниматься наукой, проводить исследования, используя передовое оборудование. Федеральные документы 🔗 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 🔗 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 🔗Примерные рабочие программы по учебным предметам: https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm Региональные документы Памятки Памятка для заместителя директора школы «Что нужно включить в разделы ООП НОО» >>> Памятка для заместителя директора школы «Что нужно включить в разделы ООП ООО» >>> Памятка для педагогов «Переход на новый ФГОС НОО и ООО» >>> Памятка для родителей «Переход на новый ФГОС НОО» >>> Памятка для родителей «Переход на новый ФГОС ООО» >>> Документы образовательной организации Приказ о создании рабочей группы по введению и реализации ФГОС начального и основного общего образования >>> Приказ об утверждении дорожной карты по переходу на новые ФГОС начального и основного общего образования >>> Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО на 2021–2022 годы >>> Рабочие программы >>> 9 декабря 2021 года в школе прошел педагогический совет «Новые ФГОС НОО и ООО. Основные изменения новых образовательных стандартов» презентация Областной информационно-образовательный портал Функциональная грамотность«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Составляющие функциональной грамотности 1. Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. 2. Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями. 3. Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты. 4. Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни. 5. Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения. 6. Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем. Российская Федерация с 1990-х годов принимает активное участие в следующих исследованиях: PISA – Международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment) TIMSS – Международное мониторинговое исследование качества математического и естественно-научного образования (Trends in Mathematics and Science Study) PIRLS – Международное исследование качества чтения и понимания текста (Progress in International Reading Literacy Study) TALIS – Международное исследование учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey) PIAAC – Международное исследование компетенций взрослого населения (The Programme for the International Assessment of Adult Competencies) Международные сопоставительные исследования получили активное развитие в нашей стране и, наряду с государственной итоговой аттестацией, всероссийскими проверочными работами и национальными исследованиями качества образования формируют Единую систему оценки качества образования (ЕСОКО) в Российской Федерации. В Российской Федерации международные сопоставительные исследования качества образования проводит Центр национальных и международных исследований качества образования Федерального института оценки качества образования. https://fioco.ru/ru/osoko/msi/ Нормативные документыФедеральный уровень ФГОС НОО (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286) ФГОС ООО (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287) Указ Президента Российской Федерации № 204 от 07.05.2018 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года". Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Региональный уровень Приказ департамента образования Ярославской области от 17.09.2021 № 282/01-03 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности» Муниципальный уровень Приказ муниципального органа управления образованием «Об организации работы по повышению функциональной грамотности» и План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся в муниципальном образовании >>> Уровень образовательной организации Приказ «Об организации работы в школе по повышению функциональной грамотности» >>> План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся школы >>> Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности: 2. https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti Государственные образовательные стандарты общего образования >>> Приказ Минобрнауки об утверждении и введении в действие ФГОС НОО >>>Приказ Минобрнауки об утверждении ФГОС ООО >>>Приказ Минобрнауки об утверждении ФГОС СОО >>>Все классы начальной школы работают по ФГОС НОО, 5-9 классы классы обучаются по ФГОС ООО, 10 -11 классы – по ФГОС СОО. |
|||
|
Режим работы 1-2, 4 классов 8.00-11.30 (при 4 уроках) 12.20 (при5 уроках) Учебная деятельность 11.40-13.00 Динамическая пауза – Прогулка 13.10 Обед 13.30-14.00 1 занятие внеурочной деятельности 14.10-14.40 2 занятие внеурочной деятельности 14.40 Уход обучающихся домой (при 4 уроках) 15.20 Уход обучающихся домой (при 5 уроках) |
Режим работы 5-х, 7-х, 8 Г, 9 -х, 10-х и 11-х классов 8.00-12.20 (при 5 уроках) Учебная деятельность 13.10 (при 6 уроках) Учебная деятельность 14.00 (при 7 уроках) Учебная деятельность 13.10 – 14.00 Обед 13.20-14.00 1 занятие внеурочной деятельности 14.10-14.50 2 занятие внеурочной деятельности 15.00-15.40 3 занятие внеурочной деятельности 16.00 Уход обучающихся домой |
Режим работы 3-х, 6-х, 8-х классов 10.40-12.20 занятие внеурочной деятельности 12.30-13.10 занятие внеурочной деятельности 13.10 – 11.30 – обед 13.30 – 19.15 – Учебная деятельность 19.20 Уход обучающихся домой |
|
|
Виды внеурочной деятельности: • Познавательная деятельность
• Игровая деятельность
• Проблемно-ценностное общение
• Досугово-развлекательная деятельность
• Художественное творчество
• Социальное творчество (социально-преобразовательная деятельность)
• Трудовая (производственная) деятельность
• Спортивно-оздоровительная деятельность
• Туристско-краеведческая деятельность
|
|||
Проектная деятельность
В последнее время в нашей школе внедряется проектная деятельность. Такая форма работы позволяет выстроить особые отношения сотрудничества и равноправия между учителем и учеником, позволяет раскрыть свои способности каждому обучающемуся, задуматься, поставить оригинальный опыт, провести социологический опрос среди сверстников.
Работа над проектной деятельностью в нашей школе осуществляется в несколько этапов:
- Выбор темы, преподавателя (куратора).
- Совместная работа над проектом ученика и преподавателя.
- Публичная защита проекта.
- Представление проекта на итоговой научно-практической конференции «Думай, твори, исследуй» школьного научного общества «Эврика».
В прошлом учебном году обучающиеся работали над проектами по биологии, истории, ИЗО, литературе, математике, географии, физике, окружающему миру. В апреле прошла публичная предзащита проектов, на которой присутствовали общественные наблюдатели, обучающиеся и их родители, учителя-предметники, учителя-кураторы, администрация школы. В мае на итоговой научно-практической конференции «Думай, твори, исследуй» были представлены самые интересные работы.